eBlog by Tore Hoel

Fra 1996 til 2002 satset KK-stiftelsen och Delegationen för IT i skolan i Svergie til sammen ca. tre milliarder svenske kronor på å forandre skolen ved hjelp av IT.

- De stora IT-satsningarna har inte påverkat skolan i någon högre grad. Mötet mellan skola och IT kommer däremot säkert att få genomgripande konsekvenser på lite längre sikt. Men i det perspektivet har de här satsningarna nog ingen betydelse.

Det mener Östen Ohlsson, docent i företagsekonomi vid Handelshögskolan i Göteborg, i følge en nyhetsmedling fra KK-stiftelsen. Dosenten dokumenerer sine pÃ¥stander forstÃ¥s i en bok som heter “Ett möte med förhinder - om IT-satsningar i skolan.”

De som deltak i prosjektene er uenige, viser det seg.

Men spørsmålet er om ikke de svenske økonomene er inne på noe. I Norge er det ingen spor etter den store satsingen i lærerutdanningen de siste årene heller. I hvert fall om man skal bedømme halvveisrapporten (PDF) av NOKUTs vurdering av norsk lærerutdanning som skal foreligge i endelig form i denne måneden. I midtveisrapporten er verken IKT eller læringsteknologi nevnt med et ord!

Den er vel vanskelig å tenke seg at det skyldes at lærerutdanningen ikke har beskjeftiget seg med temaet overhodet. Det er urovekkende at disse spørsmål ikke er kommet på evalueringsorganets radar. Enda mer urovekkende er det å tenke på selvsamme radar: Da man kom ut med sin første evaluering, av sykepleierutdanningen, var det eneste de formidlet om læringsteknologi en tilråding om at LMSene måtte bygges om slik at det ikke var mulig å se hva de andre bedrev, for samarbeidslæring er jo juks, må vite!